Principal PAES Ciencias

Prueba electiva de Biología

Las Pruebas de Ciencias, al igual que las Bases Curriculares de Ciencias Naturales consideran tanto Habilidades Científicas como Conocimiento de la Ciencia; lo primero, común a los tres ejes y lo segundo, diferenciado para cada uno de ellos.

La estructura de las Pruebas de Ciencias consta de 80 preguntas de selección múltiple de respuesta única, de 4 o 5 opciones cada una, de las cuales 54 corresponden a MC (18 de Biología, 18 de Física y 18 de Química) y 26 preguntas corresponden a ME o MTP, respectivamente. Además, el tiempo de duración de esta prueba será de 2 horas y 40 minutos.

Habilidades
Observar y plantear preguntas Observar y plantear preguntas Consiste en plantear interrogantes o problemas basados en observaciones, lecturas o discusiones sobre fenómenos naturales o cotidianos. Plantear o seleccionar hipótesis y predicciones comprobables, considerando las variables en estudio.	Planificar y conducir una investigación Planificar y conducir una investigación Implica recolectar evidencias teóricas o empíricas, manipulando de forma segura y rigurosa los instrumentos y materiales para medir las variables en estudio, en el contexto de una investigación experimental, no experimental, documental o bibliográfica.
Procesar y analizar la evidencia Procesar y analizar la evidencia Consiste en organizar y presentar la evidencia obtenida o los datos cuantitativos o cualitativos en tablas, gráficos, modelos u otras representaciones. Analizar e interpretar resultados, relaciones, patrones y tendencias para elaborar conclusiones o inferencias.	Evaluar Evaluar Se refiere a examinar la validez y la confiabilidad de los resultados obtenidos, sea para replicar la investigación, para mejorarla, para reformularla o adaptarla a otras investigaciones. Esto implica revisar los procedimientos que utilizaron (selección de materiales; rigurosidad en las mediciones, el registro y el análisis; cantidad y calidad de los datos o de las fuentes de información, etc.), para evaluar la precisión de las mediciones realizadas (validez). Y, por otro lado, verificar si los procedimientos utilizados se pueden replicar (confiabilidad).
Comunicar Comunicar Implica dar a conocer información científica de modo claro y preciso, utilizando un vocabulario científico pertinente, mediante recursos de apoyo para facilitar la comprensión (tablas, gráficos, modelos, etc.).

Eje	Áreas Temáticas
Biología	Organización, estructura y actividad celular Procesos y funciones biológicas Herencia y evolución Organismo y ambiente

Prueba Electiva de Física

Las Pruebas de Ciencias, al igual que las Bases Curriculares de Ciencias Naturales consideran tanto Habilidades Científicas como Conocimiento de la Ciencia; lo primero, común a los tres ejes y lo segundo, diferenciado para cada uno de ellos.

La estructura de las Pruebas de Ciencias consta de 80 preguntas de selección múltiple de respuesta única, de 4 o 5 opciones cada una, de las cuales 54 corresponden a MC (18 de Biología, 18 de Física y 18 de Química) y 26 preguntas corresponden a ME o MTP, respectivamente. Además, el tiempo de duración de esta prueba será de 2 horas y 40 minutos.

Habilidades
Observar y plantear preguntas Observar y plantear preguntas Consiste en plantear interrogantes o problemas basados en observaciones, lecturas o discusiones sobre fenómenos naturales o cotidianos. Plantear o seleccionar hipótesis y predicciones comprobables, considerando las variables en estudio.	Planificar y conducir una investigación Planificar y conducir una investigación Implica recolectar evidencias teóricas o empíricas, manipulando de forma segura y rigurosa los instrumentos y materiales para medir las variables en estudio, en el contexto de una investigación experimental, no experimental, documental o bibliográfica.
Procesar y analizar la evidencia Procesar y analizar la evidencia Consiste en organizar y presentar la evidencia obtenida o los datos cuantitativos o cualitativos en tablas, gráficos, modelos u otras representaciones. Analizar e interpretar resultados, relaciones, patrones y tendencias para elaborar conclusiones o inferencias.	Evaluar Evaluar Se refiere a examinar la validez y la confiabilidad de los resultados obtenidos, sea para replicar la investigación, para mejorarla, para reformularla o adaptarla a otras investigaciones. Esto implica revisar los procedimientos que utilizaron (selección de materiales; rigurosidad en las mediciones, el registro y el análisis; cantidad y calidad de los datos o de las fuentes de información, etc.), para evaluar la precisión de las mediciones realizadas (validez). Y, por otro lado, verificar si los procedimientos utilizados se pueden replicar (confiabilidad).
Comunicar Comunicar Implica dar a conocer información científica de modo claro y preciso, utilizando un vocabulario científico pertinente, mediante recursos de apoyo para facilitar la comprensión (tablas, gráficos, modelos, etc.).

Eje	Áreas Temáticas
Física	Ondas Mecánica Energía Electricidad

Prueba electiva de Química

Las Pruebas de Ciencias, al igual que las Bases Curriculares de Ciencias Naturales consideran tanto Habilidades Científicas como Conocimiento de la Ciencia; lo primero, común a los tres ejes y lo segundo, diferenciado para cada uno de ellos.

La estructura de las Pruebas de Ciencias consta de 80 preguntas de selección múltiple de respuesta única, de 4 o 5 opciones cada una, de las cuales 54 corresponden a MC (18 de Biología, 18 de Física y 18 de Química) y 26 preguntas corresponden a ME o MTP, respectivamente. Además, el tiempo de duración de esta prueba será de 2 horas y 40 minutos.

Habilidades
Observar y plantear preguntas Observar y plantear preguntas Consiste en plantear interrogantes o problemas basados en observaciones, lecturas o discusiones sobre fenómenos naturales o cotidianos. Plantear o seleccionar hipótesis y predicciones comprobables, considerando las variables en estudio.	Planificar y conducir una investigación Planificar y conducir una investigación Implica recolectar evidencias teóricas o empíricas, manipulando de forma segura y rigurosa los instrumentos y materiales para medir las variables en estudio, en el contexto de una investigación experimental, no experimental, documental o bibliográfica.
Procesar y analizar la evidencia Procesar y analizar la evidencia Consiste en organizar y presentar la evidencia obtenida o los datos cuantitativos o cualitativos en tablas, gráficos, modelos u otras representaciones. Analizar e interpretar resultados, relaciones, patrones y tendencias para elaborar conclusiones o inferencias.	Evaluar Evaluar Se refiere a examinar la validez y la confiabilidad de los resultados obtenidos, sea para replicar la investigación, para mejorarla, para reformularla o adaptarla a otras investigaciones. Esto implica revisar los procedimientos que utilizaron (selección de materiales; rigurosidad en las mediciones, el registro y el análisis; cantidad y calidad de los datos o de las fuentes de información, etc.), para evaluar la precisión de las mediciones realizadas (validez). Y, por otro lado, verificar si los procedimientos utilizados se pueden replicar (confiabilidad).
Comunicar Comunicar Implica dar a conocer información científica de modo claro y preciso, utilizando un vocabulario científico pertinente, mediante recursos de apoyo para facilitar la comprensión (tablas, gráficos, modelos, etc.).

Eje	Áreas Temáticas
Química	Estructura atómica Química orgánica Reacciones químicas y estequiometría

Prueba electiva de Biología

Observar y plantear preguntas

Planificar y conducir una investigación

Procesar y analizar la evidencia

Evaluar

Comunicar

Prueba Electiva de Física

Observar y plantear preguntas

Planificar y conducir una investigación

Procesar y analizar la evidencia

Evaluar

Comunicar

Prueba electiva de Química

Observar y plantear preguntas

Planificar y conducir una investigación

Procesar y analizar la evidencia

Evaluar

Comunicar